3-latki i 4-latki

• Hello! How are you? - Uczymy się nowej piosenki na przywitanie oraz jak odpowiadać na pytanie „Jak się czujesz?”. Greetings: "Hello" "How are you?" "I'm _____." Feeling words (good, great, wonderful, tired, hungry, not so good).
• Classroom instructions / Polecenia w języku angielskim - Utrwalamy piosenkę na przywitanie oraz inne utwory, dzięki którym poznajemy zwroty grzecznościowe oraz podstawowe polecenia.
• Yes and no - Pokazujemy „tak” i „nie” z pomocą piosenki Uh- huh oraz różnych zabawek.
• I see colours everywhere – Wszędzie widzę kolory (red, orange, yellow, green, blue, purple, pink).
• I like numbers / Lubię cyferki. Śpiewamy i ilustrujemy gestami piosenki: How many?; Seven steps oraz One potatoe, two potatoes...
• Up and down – Uczymy się wyrażeń „w górę” oraz „do dołu” oraz Go and stop – „idź” lub „stój”.
• Story time – Czas na historyjkę obrazkową.
• Revision 1 – Powtarzamy, oglądamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy we wrześniu.

5-latki i 6-latki

• Hello! Welcome back! - Uczymy się nowej piosenki na przywitanie, a także przypominamy sobie ulubione utwory.
• My holiday / Moje wakacje – Rozmawiamy o minionych wakacjach i podróżowaniu. Śpiewamy piosenki: Driving in my car, The wheels on the bus etc.
• Clasroom instructions / Polecenia w języku angielskim - Utrwalamy piosenki, dzięki którym uczymy się różnych czynności, zwrotów grzecznościowych oraz podstawowych poleceń.
• How many? / Ile? - Śpiewamy i ilustrujemy gestem piosenki z liczebnikami: Count and move, How many?, Seven steps, One potatoe, two potatoes…
• I like colours / Lubię kolory - Utrwalamy angielskie nazwy kolorów (The Rainbow Colours: red, orange, yellow, green, blue, purple, pink) i kształtów (square, triangle, diamond, circle, heart).
• English is fun – Gry i zabawy w języku angielskim.
• Story time – Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową.
• Revision 1 – Powtarzamy, oglądamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy we wrześniu.
   

3-latki i 4-latki

• Autumn is here - Mamy już jesień;
• My favourite colour - Mój ulubiony kolor;
• I see something blue, red, yellow and purple… - Widzę coś niebieskiego, czerwonego, żółtego i fioletowego…
• Walking in the forest – Spacerujemy po lesie, wykonujemy różne czynności i spotykamy zwierzęta (a deer, an owl, a rabbit, a woodpecker, a skunk);
• Orange, yellow, red and brown leaves - Piosenka o pomarańczowych, żółtych, czerwonych i brązowych liściach;
• Scarecrow song – Naśladujemy czynności wykonywane przez stracha na wróble;
• One potato, two potatoes... – Liczymy małe ziemniaczki;
• Please and thank you - Uczymy się zwrotów grzecznościowych w języku angielskim „proszę” oraz „dziękuję”;
• Revision 2 - Śpiewamy i powtarzamy piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.

5-latki i 6-latki

• Autumn is here / Mamy już jesień - Utrwalamy słownictwo związane z jesienią;
• „Who took the acorn from the acorn jar?” / Kto zabrał żołądź? – jesienna zabawa;
• Autumn leaves are falling down - Piosenki o spadających, jesiennych liściach;
• Fruit salad – Utrwalamy słownictwo związane z jesienią bawiąc się w „Sałatkę owocową”;
• Days of the week – Poznajemy nazwy dni tygodnia;
• Hot potato – Zabawa w „Gorącego ziemniaka”;
• English is fun „Let us chase the squirrel” – Gra ruchowa w języku angielskim o wiewiórce, która biega po orzeszniku;
• Story Time „Autumn/ Shark In The Park On A Windy Day” - Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową związaną z jesienią;/ Czytamy książkę o chłopcu, który wybrał się na spacer do parku w bardzo wietrzny dzień.
• Revision 2 - Śpiewamy i powtarzamy piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.

3-latki i 4-latki

• The Sun Comes Up / Słońce wstaje – Śpiewamy i utrwalamy słownictwo związane z pogodą: słoneczną, deszczową, pochmurną i śnieżną. Odpowiadamy na pytanie "How's the weather?" Weather types (sunny, rainy, cloudy, snowy).
• Rain, Rain go away / Deszczu, Deszczu odejdź - "Rain" and family members (daddy, mommy, brother, sister, baby) – Poznajemy słownictwo: deszcz, odejdź i bawić się. Utrwalamy nazwy członków rodziny.
• The Eensey Weensey Spider (or Itsy Bitsy Spider) - "Up" and "down," "Spider." Weather vocabulary (rain and sun) – Śpiewamy i przedstawiamy historię pajączka, który wspina się po rynnie. Poznajemy słowa związane z pogodą: deszcz i słońce oraz wyrażenia „do góry” i „na dół”.
• The rainbow colours – Śpiewamy piosenkę o wszystkich kolorach tęczy: red, orange, yellow, green, blue, purple and pink.
• Weather dance - Taniec na każdą pogodę.
• It’s raining / Pada deszcz – Zabawy ruchowe z parasolką. Utrwalamy słownictwo związane z pogodą.
• Colourful clothes / Kolorowe ubrania – Uczymy się części garderoby takich jak: buty, kurtka, szalik i czapka (shoes, jacket, scarf, hat).
• Revision 3 – Powtarzamy, śpiewamy i ilustrujemy ruchem piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.

5-latki i 6-latki

• How’s the weather? / Jaką mamy pogodę? – Śpiewamy piosenki i utrwalamy słownictwo związane z pogodą: słoneczną, deszczową, pochmurną i śnieżną. Uczymy się również wyrażeń: "How's the weather?" "Let's look outside". Weather types (sunny, rainy, cloudy, snowy).
• The Clothing song – Ilustrujemy ruchem piosenkę, dzięki której poznajemy nazwy wybranych części garderoby: shirt, jacket, socks and shoes.
• Drip drop rain / Kap, kap, kapie deszczyk – Śpiewamy i tańczymy piosenkę o spadających kroplach deszczu na poszczególne części naszego ciała.
• Weather dance / Taniec na każdą pogodę do piosenki Let’ s dance. Zabawa muzyczno-ruchowa, w której Sun/słońce zaprasza nas do tańca, a Rain/deszcz prosi, żebyśmy usiedli.
• Put on your shoes! / Załóż buty! – Uczymy się słówek takich jak: buty, kurtka, szalik i czapka (shoes, jacket, scarf, hat). Zapamiętujemy również wyrażenie Hurry up! / Pośpiesz się!
• Weather and Clothes Memory Games – Gry i zabawy związane z pogodą i ubraniami.
• Story time „Maisy’s Wonderful Weather Book” – Słuchamy i oglądamy książkę myszki Maisy o pogodzie.
• Revision 3 – Powtarzamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.
   

3-latki i 4-latki

• Hello, Reindeer! / Witaj Reniferze! - Poznajemy nowe słownictwo związane z grudniem: reindeer, snowman, Santa.
• Five Little Elves / O pięciu małych elfach. Liczymy od 5 do 1 / Counting down from 5 to 1.
• A little snowman / O małym bałwanku - Pokazujemy elementy bałwanka: buttons, eyes, nose, hat, scarf.
• Christmas sharks – Odwiedzamy rodzinę rekinów przed Świętami Bożego Narodzenia.
• Jingle Bells – Śpiewamy piosenkę o dzwonkach.
• What do you want for Christmas?/ Co chciałbyś dostać z okazji Świąt Bożego Narodzenia? - Rozmawiamy o świątecznych prezentach. Utrwalamy zabawki (toys: train, rocket, robot, teddy bear).
• We wish you a Merry Christmas! - Życzymy wesołych Świąt Bożego Narodzenia.
• Revision 4 - Powtarzamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.

5-latki i 6-latki

• Christmas is coming… - Przypominamy sobie słownictwo związane z nadchodzącymi Świętami Bożego Narodzenia: Christmas, reindeer, elf, snowman, Santa, jingle bells.
• 10 little elves – Liczymy elfy od 1 do 10. Wcielamy się w rolę elfów i przygotowujemy zabawki wykonując różne czynności (sewing, painting, sawing, hammering and wrapping).
• Christmas tree – Uczymy się nazw ozdób świątecznych zawieszanych na choince: angel/ anioł, present/ prezent, snowflake/ śnieżynka, bauble/ bombka, star/ gwiazda, snowman/ bałwan, heart/ serce, ribbon/ wstążka.
• Santa, where are you? / Gdzie jesteś Święty Mikołaju? Under the tree?/ pod choinką? In the sleigh?/ w saniach? On the rooftop?/ na dachu?
• What do you want for Christmas?/ Co chciałbyś dostać z okazji Świąt Bożego Narodzenia? - Rozmawiamy o świątecznych prezentach. Utrwalamy poznane już zabawki (toys: train, rocket, robot, teddy bear) oraz uczymy się nowych (toys: a ball, a yo-yo, a bike, a jump rope).
• Silent Night – Uczymy się kolędy Cicha Noc.
• Story Time „Christmas” - Słuchamy historyjki w duchu Świąt Bożego Narodzenia.
• Revision 4 - Powtarzamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.
   

3-latki i 4-latki

Winter songs – Poznajemy zimowe piosenki a wraz z nimi słownictwo: snow/ śnieg, snowman/bałwan, snowflake/płatek śniegu.
Little snowflake – O płatku śniegu, który spada nam na head/ głowę, nose/nos and hand/dłoń.
Snowflakes, snowflakes – Piosenka o płatkach śniegu, które wykonują różne czynności: dance around/ tańczą wokół oraz touch the ground/ dotykają ziemi.
Penguin dance – Taniec pingwinów.
Twinkle, twinkle little star – Śpiewamy i ilustrujemy ruchem piosenkę o małej gwiazdce.
Ring the bell – Dzwonimy małymi dzwoneczkami. Utrwalamy części ciała, liczebniki oraz wyrażenia: quickly/szybko, slowly/powoli, quietly/cicho and loudly/głośno.
Winter clothes – Poznajemy zimowe części garderoby: shoes/ buty, jacket/kurtka, hat/czapka and scarf/szalik.
Revision 5 – Powtarzamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.
 

5-latki i 6-latki

Winter songs / Zimowe piosenki - Przypominamy sobie słownictwo związane z zimą.
Winter hokey pokey – Wykonujemy zimowy taniec i utrwalamy ubrania takie jak: mitten/ rękawiczka, boot/ but, winter hat/ czapka, long scarf/ długi szalik oraz snowsuit/kombinezon.
Winter clothes – O zimowych częściach garderoby, kolorach oraz czynnościach: clap your hands/ klaskanie, stomp your feet/ stąpanie, shake your head/ trzęsiemy głową, bend your knees/ zginamy kolana, tap your nose/ dotykamy nosa, touch your toes/ dotykamy palców.
Polar animals – Poznajemy zwierzęta żyjące na biegunach: polar bear/niedźwiedź polarny, seal/foka, walrus/mors, arctic fox/lis polarny, orca/orka, reindeer/renifer and penguin/pingwin.
Freeze Dance – Taniec, dzięki któremu utrwalamy czynności: skating/ jazda na łyżwach, skiing/ jazda na nartach, hopping/ skakanie, run/ bieg and twist.
Counting snowflakes – Liczymy płatki śniegu od 1 do 20.
Story time „Winter” – Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową związaną z zimową porą roku.
Revision 5 – Powtarzamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy w styczniu.
 

3-latki i 4-latki

If You’re Happy – Poznajemy i ilustrujemy ruchem piosenkę „Jeśli jesteś wesoły”.
Feelings and emotions – Rozmawiamy o uczuciach i emocjach. Uczymy się wyrażeń takich jak: happy/wesoły, sad/ smutny, angry/ zły, scared/ przestraszony oraz sleepy/śpiący.
Valentine’s Day – Walentynki. Uczymy się wyrażenia I love you / „Kocham Cię”.
How are you? – Jak się czujesz? Zabawy utrwalające słownictwo związane z naszym samopoczuciem.
"Happy and Sad" – Śpiewamy piosenkę i ilustrujemy ją gestem oraz mimiką twarzy.
Finger family – O paluszkowej rodzinie. Uczymy się angielskich nazw członków rodziny.
English is fun „Feelings” – Gry i zabawy językiem angielskim.
Revision 6 – Powtarzamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.

5-latki i 6-latki

Groundhog’s Day – Dzień Świstaka. Poznajemy zwyczaje i tradycje krajów anglosaskich.
Feelings and emotions – Rozmawiamy o uczuciach i emocjach. Uczymy się wyrażeń takich jak: happy/ wesoły, sad/ smutny, angry/ zły, scared/ przestraszony oraz sleepy/ śpiący.
Valentine’s Day – Walentynki. Uczymy się słówek takich jak: lollipop/ lizak, cookie/ ciastko, valentine/ walentynka, heart/ serce, flower/ kwiatek, cupcake/ babeczka, chocolate box/ pudełko czekoladek, love/ miłość, a teddy bear/ miś, kiss/ całus, I love you/ Kocham Cię.
How are you, robot? – Jak się czujesz, robocie? Zabawy związane z naszym samopoczuciem. Utrwalamy wiadomości dzięki sympatycznym robotom.
My home and my family – Poznajemy słownictwo związane z domem oraz utrwalamy nazwy członków rodziny.
English is fun „Feelings” – Gry i zabawy z językiem angielskim.
Story time „Emotions” – Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową związaną z różnymi emocjami.
Revision 6 – Powtarzamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy w tym miesiącu.
 

3-latki i 4-latki

• Food – Poznajemy nazwy produktów spożywczych.
• Play me and learn „Fruit” – Uczymy się nazw owoców przez zabawę.
• One potatoe, two potatoes… - Liczymy ziemniaki oraz inne produkty spożywcze.
• Do you like broccoli ice cream? / Czy lubisz brokułowe lody? - Uczymy się odpowiadać na pytanie Czy lubisz….? Poznajemy słownictwo związane z jedzeniem - Do you like...? Yes, I do. No, I don't. Yucky! Food (broccoli, ice cream, donuts, juice, popcorn, pizza, bananas, soup).
• Jelly beans – Piosenka o 3 kolorowych żelkach w kształcie fasolek.
• Hot potato – Zabawa muzyczno-ruchowa Gorący ziemniak.
• Story time Food – Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową utrwalającą różne produkty spożywcze.
• Revision 7 – Oglądamy, słuchamy, śpiewamy oraz pokazujemy ulubione utwory.

5-latki i 6-latki

• My favourite food - Moje ulubione jedzenie.
• Fruit and vegetables – Przypominamy sobie i utrwalamy nazwy różnych owoców oraz warzyw.
• Do You Like Spaghetti Yogurt? / Czy lubisz jogurt o smaku spaghetti? - Uczymy się odpowiadać na pytanie Czy lubisz….? - Do you like...? oraz udzielać poprawnych odpowiedzi: Yes, I do. No, I don't. Poznajemy słówka związane z jedzeniem /Food: spaghetti, yogurt, cookies, salad, tomatoes, pancakes, carrots, cereal.
• Saint Patrick' s Day - Dzień Świętego Patryka.
• Let’s make a pizza! – Zróbmy pizzę! Poznajemy nazwy produktów używanych jako dodatki do pizzy: mushrooms, cheese, salami and tomatoes.
• Hot potato – Zabawa muzyczno-ruchowa „Gorący ziemniak”.
• Story time Food - Słuchamy historyjki obrazkowej związanej z żywieniem.
• Revision 7 - Powtarzamy i śpiewamy ulubione utwory.

3-latki i 4-latki

• I like animals / Lubię zwierzęta – Wykonujemy różne czynności, utrwalamy części ciała i poznajemy zwierzęta - Actions and parts of the body (clap your hands, wag your tail, thump your chest, bend your knees, wiggle your ears). Animals: dog/ pies, gorilla/ goryl, camel/ wielbłąd, hippopotamus/ hipopotam.
• Meadow animals and insects – Śpiewamy piosenki związane z różnymi zwierzętami i owadami zamieszkującymi łąkę: spider/ pająk, ladybug/ biedronka, bee/ pszczoła, snail/ ślimak and butterflies/ motyle.
• I have a pet / Mam zwierzątko domowe: psa, kota, myszkę, ptaka, rybkę: dog, cat, mouse, bird, fish. Naśladujemy odgłosy tych zwierząt.
• Farm animals – Poznajemy nazwy zwierząt wiejskich: cow/ krowa, duck/ kaczka, horse/ koń, sheep/ owca, pig/ świnia and rooster/ i kogut.
• Sea/ocean animals – Poznajemy nazwy zwierząt żyjących w morzu/oceanie: shark, fish, turtle, octopus, whale and jellyfish.
• Walking in the jungle / Spacerujemy w dżungli – Wykonujemy określone czynności podczas spaceru i spotykamy różne zwierzęta. - Counting to three. "We're not afraid" "Forward" "Back" "Stop" "Listen" Jungle animals (frog, monkey, toucan, tiger). Action verbs (walking, stomping, jumping, skipping).
• Easter is coming… / Nadchodzi Wielkanoc… - Poznajemy tradycje, gry, zabawy i symbole Świąt Wielkanocnych obchodzonych w Wielkiej Brytanii.
• Story Time Where is Spot? – Czytamy książkę o różnych zwierzętach oraz utrwalamy poznane słownictwo.
• Revision 8 – Powtarzamy, śpiewamy i ilustrujemy gestem poznane wcześniej piosenki związane ze zwierzętami.

5-latki i 6-latki

• Animals / Zwierzęta – Poznajemy i utrwalamy nazwy tych zwierząt, które już poznaliśmy wcześniej - Animals (monkey, shark, elephant, snake, rabbit, crab, bear, gorilla, camel, hippopotamus).
• Meadow animals and insects – Śpiewamy piosenki związane z różnymi zwierzętami i owadami zamieszkującymi łąkę: spider/ pająk, ladybug/ biedronka, bee/ pszczoła, snail/ ślimak, frog/ żaba, ant/ mrówka, dragonfly/ ważka, fly/ mucha and butterflies/ motyle.
• Farm animals – Poznajemy nazwy zwierząt wiejskich: cow/ krowa, duck/ kaczka, horse/ koń, sheep/ owca, pig/ świnia, chicken/ kurczak, mice/ myszy, goat/ koza and rooster/ kogut.
• I have a pet / Mam zwierzątko domowe: psa, kota, myszkę, ptaka, rybę, papugę oraz żółwia: dog, cat, mouse, bird, fish, parrot and turtle). Naśladujemy odgłosy tych zwierząt.
• Wild animals / Dzikie zwierzęta – Gry i zabawy utrwalające słownictwo związane ze zwierzętami żyjącymi w Afryce, dżungli lub które można spotkać w zoo. Animals (elephant, kangaroo, monkey, penguin, snake, polar bear, frog, monkey, toucan, tiger). Animal action verbs (stomp, jump, swing, waddle, slither, swim).
• Sea/ocean animals – Poznajemy nazwy zwierząt żyjących w morzach lub oceanach: shark, fish, turtle, octopus, whale and jellyfish.
• Easter is coming… / Nadchodzi Wielkanoc… - Poznajemy tradycje, gry, zabawy i symbole Świąt Wielkanocnych obchodzonych w Wielkiej Brytanii.
• Story Time Dear ZOO – Czytamy książkę i utrwalamy poznane słownictwo dotyczące różnych zwierząt.
• Revision 8 – Powtarzamy, śpiewamy i ilustrujemy gestem poznane wcześniej piosenki związane ze zwierzętami.

3-latki i 4-latki

• One little finger – Piosenka o jednym małym palcu u ręki, który wskazuje inne części ciała.
• Head, shoulders, knees and toes / Głowa, ramiona, kolana i palce – Wskazujemy odpowiednie części ciała: body parts (head/ głowa, shoulders/ ramiona, knees/ kolana, toes/ palce u nóg, eyes/ oczy, ears/ uszy, mouth/ usta, nose/ nos).
• Open, close – Utrwalamy części ciała wykonując czynności otwórz oraz zamknij.
• The bath song / Piosenka, którą można nucić podczas kąpieli – Utrwalamy części ciała oraz słownictwo: Can you _____?; I can _____. Wash your _____. Body parts (hair/ włosy, feet/ stopy, face/ twarz, knees/ kolana, shoulders/ ramiona, toes/ palce u nóg, hands/ dłonie, nose/ nos).
• How Many Fingers? / Ile masz palców u rąk? – Liczymy od 1 do 10.
• Story Time Body parts– Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową oraz utrwalamy słownictwo związane z częściami ciała.
• Mother’s Day – Dzień Matki.
• Revision 9 – Powtarzamy, oglądamy, słuchamy i pokazujemy poznane wcześniej piosenki związane z częściami ciała.

5-latki i 6-latki

• Eyebrows Up – Unosimy i opuszczamy poszczególne części ciała: elbows/ łokcie, shoulders/ ramiona, fingers/ palce u rąk, eyebrows/ brwi.
• The Pinocchio / Pinokio – Zamieniamy się w pajacyki i wykonujemy różne czynności: Actions (in/out, turn around, shout!), parts of the body (arms/ ramiona, legs/ nogi, chin/ broda), right/ prawa and left/ lewa.
• Touch your head / Dotknij głowy – Utrwalamy poszczególne części ciała i wykonujemy różne czynności coraz szybciej.
• The Hokey Pokey Shake – Uczymy się przyimków miejsca, części ciała oraz różnych poleceń. In, Out. Parts of the body vocabulary (hand, hands, foot, feet, head, backside). Simple commands (shake, turn around, clap, sit down, stand up, sing, be quiet, bow).
• The body of animals – Poznajemy części ciała różnych zwierząt: wings/ skrzydła, feathers/ pióra, tail/ ogon, paws/ łapy, hump/ garb, horn/ róg, pouch/ torba u kangura.
• Story Time Body parts – Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową oraz utrwalamy słownictwo związane z częściami ciała.
• Mother’s Day – Dzień Matki.
• Revision 9 – Powtarzamy, oglądamy, słuchamy i pokazujemy poznane piosenki związane z częściami ciała.