3-latki i 4-latki

• Hello! How are you? - Uczymy się nowej piosenki na przywitanie oraz jak odpowiadać na pytanie „Jak się czujesz?”. Greetings: "Hello" "How are you?" "I'm _____." Feeling words (good, great, wonderful, tired, hungry, not so good).
• Classroom instructions / Polecenia w języku angielskim - Utrwalamy piosenkę na przywitanie oraz inne utwory, dzięki którym poznajemy zwroty grzecznościowe oraz podstawowe polecenia.
• Yes and no - Pokazujemy „tak” i „nie” z pomocą piosenki Uh- huh oraz różnych zabawek.
• I see colours everywhere – Wszędzie widzę kolory (red, orange, yellow, green, blue, purple, pink).
• I like numbers / Lubię cyferki. Śpiewamy i ilustrujemy gestami piosenki: How many?; Seven steps oraz One potatoe, two potatoes...
• Up and down – Uczymy się wyrażeń „w górę” oraz „do dołu” oraz Go and stop – „idź” lub „stój”.
• Story time – Czas na historyjkę obrazkową.
• Revision 1 – Powtarzamy, oglądamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy we wrześniu.

5-latki i 6-latki

• Hello! Welcome back! - Uczymy się nowej piosenki na przywitanie, a także przypominamy sobie ulubione utwory.
• My holiday / Moje wakacje – Rozmawiamy o minionych wakacjach i podróżowaniu. Śpiewamy piosenki: Driving in my car, The wheels on the bus etc.
• Clasroom instructions / Polecenia w języku angielskim - Utrwalamy piosenki, dzięki którym uczymy się różnych czynności, zwrotów grzecznościowych oraz podstawowych poleceń.
• How many? / Ile? - Śpiewamy i ilustrujemy gestem piosenki z liczebnikami: Count and move, How many?, Seven steps, One potatoe, two potatoes…
• I like colours / Lubię kolory - Utrwalamy angielskie nazwy kolorów (The Rainbow Colours: red, orange, yellow, green, blue, purple, pink) i kształtów (square, triangle, diamond, circle, heart).
• English is fun – Gry i zabawy w języku angielskim.
• Story time – Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową.
• Revision 1 – Powtarzamy, oglądamy i śpiewamy piosenki, które poznaliśmy we wrześniu.
   

3-latki i 4-latki

• Food – Poznajemy nazwy produktów spożywczych.
• One potatoe, two potatoes… - Liczymy ziemniaki oraz inne produkty spożywcze.
• Do you like broccoli ice cream? / Czy lubisz brokułowe lody? - Uczymy się odpowiadać na pytanie Czy lubisz….? Poznajemy słownictwo związane z jedzeniem - Do you like...? Yes, I do. No, I don't. Yucky! Food (broccoli, ice cream, donuts, juice, popcorn, pizza, bananas, soup).
• Jelly beans – Piosenka o 3 kolorowych żelkach w kształcie fasolek.
• Hot potato – Zabawa muzyczno-ruchowa Gorący ziemniak.
• Story time Food – Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową utrwalającą różne produkty spożywcze.
• Revision 7 – Oglądamy, słuchamy, śpiewamy oraz pokazujemy ulubione utwory.
• Easter is coming… / Nadchodzi Wielkanoc… - Poznajemy tradycje, gry, zabawy i symbole Świąt Wielkanocnych obchodzonych w Wielkiej Brytanii.

5-latki i 6-latki

• My favourite food - Moje ulubione jedzenie.
• Fruit and vegetables – Przypominamy sobie i utrwalamy nazwy różnych owoców oraz warzyw.
• Do You Like Spaghetti Yogurt? / Czy lubisz jogurt o smaku spaghetti? - Uczymy się odpowiadać na pytanie Czy lubisz….? - Do you like...? oraz udzielać poprawnych odpowiedzi: Yes, I do. No, I don't. Poznajemy słówka związane z jedzeniem /Food: spaghetti, yogurt, cookies, salad, tomatoes, pancakes, carrots, cereal.
• Saint Patrick' s Day - Dzień Świętego Patryka.
• Let’s make a pizza! – Zróbmy pizzę! Poznajemy nazwy produktów używanych jako dodatki do pizzy: mushrooms, cheese, salami and tomatoes.
• Story time Food - Słuchamy historyjki obrazkowej związanej z żywieniem.
• Revision 7 - Powtarzamy i śpiewamy ulubione utwory.
• Easter is coming… / Nadchodzi Wielkanoc… - Poznajemy tradycje, gry, zabawy i symbole Świąt Wielkanocnych obchodzonych w Wielkiej Brytanii.

3-latki i 4-latki

• I like animals / Lubię zwierzęta – Wykonujemy różne czynności, utrwalamy części ciała i poznajemy zwierzęta - Actions and parts of the body (clap your hands, wag your tail, thump your chest, bend your knees, wiggle your ears). Animals: dog/ pies, gorilla/ goryl, camel/ wielbłąd, hippopotamus/ hipopotam.
• Meadow animals and insects – Śpiewamy piosenki związane z różnymi zwierzętami i owadami zamieszkującymi łąkę: spider/ pająk, ladybug/ biedronka, bee/ pszczoła, snail/ ślimak and butterflies/ motyle.
• I have a pet / Mam zwierzątko domowe: psa, kota, myszkę, ptaka, rybkę: dog, cat, mouse, bird, fish. Naśladujemy odgłosy tych zwierząt.
• Farm animals – Poznajemy nazwy zwierząt wiejskich: cow/ krowa, duck/ kaczka, horse/ koń, sheep/ owca, pig/ świnia and rooster/ i kogut.
• Sea/ocean animals – Poznajemy nazwy zwierząt żyjących w morzu/oceanie: shark, fish, turtle, octopus, whale and jellyfish.
• Walking in the jungle / Spacerujemy w dżungli – Wykonujemy określone czynności podczas spaceru i spotykamy różne zwierzęta. - Counting to three. "We're not afraid" "Forward" "Back" "Stop" "Listen" Jungle animals (frog, monkey, toucan, tiger). Action verbs (walking, stomping, jumping, skipping).
• Story Time Where is Spot? – Czytamy książkę o różnych zwierzętach oraz utrwalamy poznane słownictwo.
• Revision 8 – Powtarzamy, śpiewamy i ilustrujemy gestem poznane wcześniej piosenki związane ze zwierzętami.

5-latki i 6-latki

• Animals / Zwierzęta – Poznajemy i utrwalamy nazwy tych zwierząt, które już poznaliśmy wcześniej - Animals (monkey, shark, elephant, snake, rabbit, crab, bear, gorilla, camel, hippopotamus).
• Meadow animals and insects – Śpiewamy piosenki związane z różnymi zwierzętami i owadami zamieszkującymi łąkę: spider/ pająk, ladybug/ biedronka, bee/ pszczoła, snail/ ślimak, frog/ żaba, ant/ mrówka, dragonfly/ ważka, fly/ mucha and butterflies/ motyle.
• Farm animals – Poznajemy nazwy zwierząt wiejskich: cow/ krowa, duck/ kaczka, horse/ koń, sheep/ owca, pig/ świnia, chicken/ kurczak, mice/ myszy, goat/ koza and rooster/ kogut.
• I have a pet / Mam zwierzątko domowe: psa, kota, myszkę, ptaka, rybę, papugę oraz żółwia: dog, cat, mouse, bird, fish, parrot and turtle). Naśladujemy odgłosy tych zwierząt.
• Wild animals / Dzikie zwierzęta – Gry i zabawy utrwalające słownictwo związane ze zwierzętami żyjącymi w Afryce, dżungli lub które można spotkać w zoo. Animals (elephant, kangaroo, monkey, penguin, snake, polar bear, frog, monkey, toucan, tiger). Animal action verbs (stomp, jump, swing, waddle, slither, swim).
• Sea/ocean animals – Poznajemy nazwy zwierząt żyjących w morzach lub oceanach: shark, fish, turtle, octopus, whale and jellyfish.
• Story Time Dear ZOO – Czytamy książkę i utrwalamy poznane słownictwo dotyczące różnych zwierząt.
• Revision 8 – Powtarzamy, śpiewamy i ilustrujemy gestem poznane wcześniej piosenki związane ze zwierzętami.

3-latki i 4-latki

• One little finger – Piosenka o jednym małym palcu u ręki, który wskazuje inne części ciała.
• Head, shoulders, knees and toes / Głowa, ramiona, kolana i palce – Wskazujemy odpowiednie części ciała: body parts (head/ głowa, shoulders/ ramiona, knees/ kolana, toes/ palce u nóg, eyes/ oczy, ears/ uszy, mouth/ usta, nose/ nos).
• Open, close – Utrwalamy części ciała wykonując czynności otwórz oraz zamknij.
• The bath song / Piosenka, którą można nucić podczas kąpieli – Utrwalamy części ciała oraz słownictwo: Can you _____?; I can _____. Wash your _____. Body parts (hair/ włosy, feet/ stopy, face/ twarz, knees/ kolana, shoulders/ ramiona, toes/ palce u nóg, hands/ dłonie, nose/ nos).
• How Many Fingers? / Ile masz palców u rąk? – Liczymy od 1 do 10.
• Story Time Body parts– Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową oraz utrwalamy słownictwo związane z częściami ciała.
• Mother’s Day – Dzień Matki.
• Revision 9 – Powtarzamy, oglądamy, słuchamy i pokazujemy poznane wcześniej piosenki związane z częściami ciała.

5-latki i 6-latki

• Eyebrows Up – Unosimy i opuszczamy poszczególne części ciała: elbows/ łokcie, shoulders/ ramiona, fingers/ palce u rąk, eyebrows/ brwi.
• The Pinocchio / Pinokio – Zamieniamy się w pajacyki i wykonujemy różne czynności: Actions (in/out, turn around, shout!), parts of the body (arms/ ramiona, legs/ nogi, chin/ broda), right/ prawa and left/ lewa.
• Touch your head / Dotknij głowy – Utrwalamy poszczególne części ciała i wykonujemy różne czynności coraz szybciej.
• The Hokey Pokey Shake – Uczymy się przyimków miejsca, części ciała oraz różnych poleceń. In, Out. Parts of the body vocabulary (hand, hands, foot, feet, head, backside). Simple commands (shake, turn around, clap, sit down, stand up, sing, be quiet, bow).
• The body of animals – Poznajemy części ciała różnych zwierząt: wings/ skrzydła, feathers/ pióra, tail/ ogon, paws/ łapy, hump/ garb, horn/ róg, pouch/ torba u kangura.
• Story Time Body parts – Słuchamy i oglądamy historyjkę obrazkową oraz utrwalamy słownictwo związane z częściami ciała.
• Mother’s Day – Dzień Matki.
• Revision 9 – Powtarzamy, oglądamy, słuchamy i pokazujemy poznane piosenki związane z częściami ciała.