MARZEC w GRUPIE IV

TEMATYKA:

1. Zwierzęta sprzed milionów lat.

2. Pogoda marcowa.

3. Wiosno, ach to ty!

4. Święta Wielkanocne.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne wynikające z Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego

Fizyczny obszar rozwoju dziecka:                                                                                                                                                  Dziecko: zna rozkład dnia przedszkolaka i  przestrzega zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej. Uczy się samodzielności      i samoobsługi przy wykonywaniu podstawowych czynności higienicznych, ubieraniu się, rozbieraniu, spożywaniu posiłków. Dziecko uczy się zasad bezpieczeństwa i kultury osobistej, np. podczas witania się i żegnania. Uczestniczy w różnorodnych zabawach ruchowych, tanecznych; motorycznych, przy muzyce; rozwija ogólną sprawność ruchową.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka:

Dziecko:  uczy się rozpoznawać emocje swoje i innych; nabywa świadomość, że uczucia przyjemne i nieprzyjemne odczuwają       i przeżywają wszyscy; szuka wsparcia w sytuacjach trudnych; uczy się wyrażać swoje emocje i uczucia w formie werbalnej i pozawerbalnej.

Społeczny obszar rozwoju dziecka:

Dziecko:  utrwala zasady zachowania w grupie przedszkolnej, tzw. „Kodeks przedszkolaka”, zapoznane zostaje w sposób obrazowy, zrozumiały dla niego ze swoimi prawami; uczy się swoich podstawowych obowiązków, np. odkładania zabawek na miejsce, z którego ją wzięło. Odczuwa przynależność do rodziny, grupy przedszkolnej; próbuje używać zwrotów grzecznościowych; obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka:

Dziecko: bogaci słownictwo o nowe pojęcia, związane z tematyką zajęć; poznaje utwory literatury dziecięce; wyraża swoje rozumienie świata za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych (j.w.); rozwija mowę, myślenie, uczy się skupiać uwagę; odpowiada na zadawane pytania, dotyczące np. treści obrazka; słucha wiersza, piosenki, bajki; uczestniczy w zabawie w teatr; próbuje podejmować samodzielną aktywność poznawczą; uczestniczy w zabawach tematycznych, plastycznych, dydaktycznych i innych; bierze udział w obserwacjach przyrodniczych.

 

UTWORY do NAUKI

Prace w ogrodzie M. Marzec

Hop, hop, hop – wiosna przybyła.

Już na dobre się rozgościła.

Pojawiły się pierwsze kwiaty.

Trzeba wypielić rabaty!

Założyć rękawiczki i ogrodniczki.

Liście grabiami zgrabić

oraz zadbać o trawnik.

Pozbierać uschnięte gałęzie,

a ogród piękny będzie.

 

Wiosenne buziaki (sł. i muz. K. Gowik i A. Żurawska)

1. Już rozgościła się wiosna,

słońce i kwiaty przyniosła.

Huśta się lekko na tęczy.

Motyle i ptaki ślą wiośnie buziaki.

 

Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,

tańczymy z wiosenką ja i ty.

Nawet gdy z burzy wiosennej deszcz,

to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.

Hop, hop, raz, dwa, trzy,

bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.

A całe miasto całusy śle.

Bez wiosny było tu źle.

 

2. Słońce rozdaje promyki,

gonią się w lesie strumyki.

Mrówki zaczęły porządki,

a grube ślimaki ślą wiośnie buziaki.

 

Ref.: Hop, hop…

 

3. Kwiaty swe płatki umyły

i świeże stroje włożyły.

Budzą się wszystkie zwierzaki.

Kociaki i psiaki ślą wiośnie buziaki.

 

Ref.: Hop, hop…

Biuletyn Informacji Publicznej
Archiwum